Les ateliers d'esprit critique
du collège au lycée
Tout gober sans vérifier ou s'accrocher à une vision du monde sans jamais la remettre en cause ? Entre ces deux extrêmes, il y a ... l'esprit critique. Comment faire le tri ? Quelle est la valeur d'une preuve ? Comment départager le vrai du faux ?
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Ancienne chercheuse et férue de zététique (l'art du doute raisonné), j'ai décidé de mettre en place ces ateliers pour mieux appréhender nos biais de raisonnements, comprendre comment la recherche fonctionne, et enfin livrer des outils inspirés de la méthode d'investigation des scientifiques pour évaluer les infos qui nous assaillent au quotidien.
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Pour les enseignants :
les interventions sont accessibles sur l'application Adage et entièrement financées par le Pass Culture.
Formats des interventions : ​
Conférence (2h)
Les thématiques développées dépend des attentes de l'enseignant.e
Ateliers pratiques
Trois séances de 2h permettent d'explorer chaque thématique : biais cognitif, démarche scientifique et éducation aux médias
Ateliers théâtre et rhétorique manipulatoire
En deux séances de 2h, les élèves apprennent à reconnaitre une vingtaine d'arguments fallacieux et élaborent des scénettes utilisant les mêmes procédés rhétoriques pour défendre l'indéfendable
Thématiques abordées
I . Connaître les failles de notre cerveau
Les recherches menées depuis une centaine d'années en psychologie et sciences cognitives mettent en lumière certaines malfaçons de notre cerveau. Cet organe remarquable a été modelé durant l'évolution pour survivre, mais pas vraiment pour raisonner.
Atelier : à travers différents expériences et exercices simples, un atelier ludique permet d’appréhender nos biais cognitifs pour mieux les contourner, savoir les dompter et apprendre à se méfier de certaines intuitions séduisantes, mais profondément irrationnelles.
Intervention lycée Henri Loritz, Nancy, classe de seconde, mars 2021
II . La démarche scientifique
Après avoir cerné les imperfections de notre raisonnement, comment parvenir à se faire un avis éclairé sur un sujet ? Comment mettre à l'écart les pentes naturelles de notre esprit pour établir des connaissances solides ? Les chercheurs utilisent une méthode rigoureuse, extrêmement exigeante qui tend vers le maximum d'objectivité : la méthode scientifique (ou devrais-je dire les méthodes scientifiques).
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Cette séance permet de découvrir la logique de la réflexion scientifique, d'appréhender la manière d'élaborer un protocole pour tester une hypothèse de la manière la moins biaisée possible. Il ne s'agit pas de décrire des techniques de laboratoire, mais de comprendre la démarche intellectuelle utilisée par les scientifiques afin d'aboutir à des conclusions solides.
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Atelier : mise en place d'un protocole pour tester la validité d'hypothèses sérieuses ou complètement loufoques
( paranormales, médecines alternatives, croyances populaires, préjugés, etc...).
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Cette session permet également de faire le point sur le fonctionnement de la recherche académique dans le monde, les moyens de contrôle des scientifiques et de leurs résultats.
Intervention lycée Henri Loritz, Nancy, classe de seconde, mars 2021 : présentation des protocoles imaginés par les élèves.
III . Education aux médias : démêler le vrai du faux au quotidien
C'est bien joli de comprendre nos biais cognitifs, comment la science se débrouille pour élaborer des protocoles exigeants, mais comment faire au quotidien pour départager les infos fiables des fakenews ?
Apprendre à rechercher une information fiable via Google n'est pas chose aisée. Qui croire devant tant de contenus radicalement opposés ? Après avoir fait un tour d'horizon des grands médias (à qui ils appartiennent, sont-ils neutres, qu'est ce qu'une ligne éditoriale, quelles sont les règles qui régissent l'audiovisuel et la liberté d'expression), les élèves passeront à la pratique sur les ordinateurs.
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Atelier : à partir d'articles de presse et de publications virales sur les réseaux sociaux, je vous propose aux élèves d'utiliser quelques outils simples pour effectuer une recherche efficace (recherche par l'image, outils de détection de trucages, repérage de l'usage d'IA). Ils apprendront à remonter à la source d'une information, tel un Hoax Buster professionnel.
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Le but n'est pas ici de dicter aux élèves ce qu'ils doivent croire, mais de leur donner les outils nécessaires pour vérifier rigoureusement certaines infos avant de les partager sur les réseaux sociaux.
Intervention lycée Henri Loritz, Nancy, classe de seconde, mars 2021
IV . La rhétorique manipulatoire
Un argument fallacieux est un raisonnement incorrect qui a pourtant une apparence de validité logique. Afin de détecter la manipulation rhétorique, les élèves seront formé à repérer ces moisissures argumentatives dans les discours et à les utiliser pour défendre un sujet douteux de leur choix sous forme théâtrale. ​
Intervention lycée Le Corbusier, Illkirch-Graffenstaden, classe de seconde, janvier 2024
Première intervention : s’initier à l’improvisation théâtrale et aux manipulations du discours (2h)
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La classe, séparée en deux groupes, suivra deux ateliers d’1h:
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• Marie-Charlotte Morin, médiatrice scientifique, détaille une douzaine d’arguments fallacieux et teste les élèves avec un Quizz vidéo d’intervention médiatique digne des plus grands sophistes de l’antiquité.
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• Sébastien Bizzotto, comédien et metteur en scène, leur enseigne les bases de l’improvisation et comment raconter une histoire convaincante.
Atelier théâtre : réaliser un sketch court pour défendre l’indéfendable (2h)
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Chaque groupe de 3-4 élèves écrit et présente devant la classe une scénette sur la thématique de leur choix où les personnages redoublent de mauvaise foi.
Seule contrainte : utiliser au moins trois procédés rhétoriques douteux apprit lors de la séance précédente.
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Le reste de la classe doit débusquer les moisissures argumentatives et réfléchir à l’absurdité de la thèse défendue.